认识一位心理学家
心理学期刊《普通心理学评论》对20世纪的心理学家的知名度进行评比，列出了其中最著名的前99位。让我们一起来认识前二十位知名心理学家吧！
奥尔波特
奥尔波特(1897-1967)，美国人格心理学家，现代个性心理学创始人之一，美国人本主义心理学家的代表人物之一。1897年生于印第安纳州的蒙特祖玛。1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。其兄 F.H.奥尔波特是美国著名社会心理学家，"社会促进"(Socialfacilitation)概念的提出者，出版《社会心理学》。
人物经历
1897年11月11日，奥尔波特生于美国印第安纳州的蒙特苏马，是奥尔波特家族四个儿子中最小的一个。其兄 F.奥尔波特是美国著名社会心理学家。
奥尔波特在他哥哥 F.奥尔波特的影响下考入哈佛大学学习心理学。
（他在二十二岁参访维也纳时，写了一封信给弗洛伊德，想与他会面，弗洛伊德大方的接待他并试图找话题，他提到来弗洛伊德办公室的途中，听到一个小孩告诉他母亲说：他想避开一些很脏的东西，他显露出对脏乱的恐惧，然而他母亲穿戴整齐、衣衫烫过、气宇非凡，奥尔波特认为这与小孩畏惧脏论之间并没有什么联系。但是，如他所回忆的：弗洛伊德用他那双仁慈的、治病救人的眼神看着我说：“那小孩是你本人吗？”奥尔波特目瞪口呆，只好转换了话题。
他后来回忆道：“这次经验告诉我，深层心理学研究尽管有种种好处，但它容易钻牛角尖，而心理学家在深入潜意识的世界以前，能够把动机等事情说明清楚，也是同样可以获得认可。”）
十几岁时，奥尔波特经营自己的印刷业，编辑他的高中报纸。
1915年毕业后，奖学金使他得以加入他的兄弟弗洛伊德所在的哈佛学院。
虽然他的教育在第一次世界大战期间因服兵役而中断，但奥尔波特于1919年获得了哲学和经济学专业的A.B.学位。
1921年，他和他的兄弟合著了他的第一本出版物“人格特质：他们的分类和测量”。奥尔波特在1921年获得了硕士学位，
1922年，因为他在赫伯特·S·兰菲尔德的指导下研究了人格特征，获哈佛大学博士学位。以后又在柏林大学、汉堡大学和剑桥大学学习。
1924年，回到美国，在达特茅斯讲授社会伦理学，后来在哈佛大学任教。
1925年，奥尔波特与阿达·卢夫金·古尔德结婚。
1929年，在第九届国际心理学大会上发表了题为《什么是个性特质》的论文，提出将特质作为个性的基本单位。
1930年，任哈佛心理学教授。
1939年，任美国心理学会主席。
1942年，成为哈佛大学全职教授。
1937－1949 年任《变态与社会心理学》杂志编辑。
1963年，获美国心理学基金会授予的金质奖章。
1964年，获得了该协会杰出的科学贡献奖。
1967年10月9日，因肺癌，他死于马萨诸塞州剑桥市。
学术观点
1.关于人格的理论
G.W.奥尔波特鉴于对弗洛伊德主义过于强调人的潜意识的怀疑和不满，以及心理学中的实验化倾向而提出的人格特质理论。
他认为特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单位，是每个人以其生理为基础而形成的一些稳定的性格特征。
奥尔波特将人格特质区分为共同特质（common traits）和个人特质（personal traits）。
共同特质是人所共有的一些特质，所有人都具有这些人格特质，人与人之间都可以在这些特质上分别加以比较。个人特质是个人所特有的，代表着个人的独特的行为倾向。
奥尔波特将个人特质视为一种组织结构，每一种特质在这个人的人格结构中处于不同的地位，与其他的特质处于不同的关系之中。他因而区分了三种不同的个人特质：
1. 首要特质（cardinal trait）是指最能代表一个人的特点的人格特质，它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。
2. 中心特质（central trait）是指能代表一个人的性格的核心成分。
3. 次要特质（secondary trait）是指一个人的某种具体的偏好或反应倾向，
2.机能自主
这是奥尔波特最重要的概念之一，因为它包括他的动机理论。这个概念简单地说就是，一个已知的行为形式可以变成目的，尽管事实上这种形式本来是用于其他理由的。
例如，一个儿童可能是被迫去练钢琴的，但是，练过几个月之后，他就不再出于被迫而是以弹琴为乐了。他喜欢弹钢琴，除了享乐之外不再需要别的动机。练钢琴的原因已经与以前的任何原因无关。一般说来，成人的动机大部分与儿童的动机不同。这意味着成人与他的过去相对来说是脱节了。
奥尔波特和他的同事一起制定了测量支配－顺从关系的调查表，即 A－S 反应研究；又设计了测量兴趣的相对强度的调查表，即价值研究。这两个测验至今仍被广泛采用。
他的人格理论新观点与精神分析学说相反，否认人格与社会之间的对立。他认为人格是个人适应环境的身心动力结构，并指出人格心理学主要是研究每一个人的独特性和构造上的整体性。
他强调人格结构的中心是人格的动机领域。指出：人格的动机领域包括需要动机(维持体内环境恒定)和发展动机(实现新的目标)，而人格的不断形成和发展源于发展动机。
杰出贡献
(1)开创美国人格心理学。他在美国最先开设人格心理学课程，出版第一部人格心理学教科书，并建构一套人格心理学理论，如人格概念(强调人格动力性、组织性和独特性)、人格特质理论、健康成熟人格理论(动机机能自主、统我及其发展阶段、人格定量和个别研究法等)。
(2)参与创建人本心理学。他明确规定人必须是心理学研究的出发点，极力崇尚人的尊严与价值，创制一套著名的价值研究人格测验，并参与发起与资助人本心理学组织的建立。
(3)奠基人本主义自我论。其特点是专门探讨健康人自我、有意识自我和统我的形成与发展。
社会评价
奥尔波特是人格心理学的先驱。他重视人格的个体性，他的特质理论直接从个体本身行为的特点出发探讨人格问题，这就使心理学家有可能将研究对象的各种变量于操作程序之中，解决了心理学中长期以来对人格研究只作描述和讲解的困境。他还创立了动机功能的独立理论，并率先摆脱精神分析论者病态取向而企图建立常态人格理论。奥尔波特的人格理论也遭到了不少批评。这常常被人指责为不科学。
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