主持人语：
出于文人日常交流所使用的书法，在漫长的历史长河中积淀了文字、文史、书写、审美、哲思等多维度的文化意蕴。正因如此，在当下中国的学科体系中，无论书法被归入“人文”或“艺术”中的哪一类，似乎都会受到“有失偏颇”的指责。如今，就书法在现代社会的运用情况及作为学科设置的发展趋势来看，其艺术专业身份愈加凸显，在“艺术”的整体版图中，得到了越来越多的重视。
2021年国务院学位委员会发布的新版博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录中，将“书法”与“美术”并列于“艺术”门类下，“书法”从此前隶属于“美术学”之下的二级学科提升为与一级学科并列的专业学位。这意味着书法的学科边界在拓展，其学科建设也更具独立性。书法学的建设需要有纲领性的学科规范，如在艺术门类下如何发展其多学科属性，如何通过各阶段人才培养目标的差异化定位筑牢书法学科之基。值得注意的是，新的学科目录强调培养书法的“应用型”人才，即更侧重于书法实践，那么书法博士、硕士的研究生培养未来也应围绕创作本体展开，这是新版目录所透露出的学科发展部署。与此同时，近些年书法发展中所呈显的问题也随着学科升级被推向台前，对这些问题的辨析是学科建设绕不开的环节，一些出于担忧而看似相悖的态度，更是说明了书法多面的学术传统和发展潜能。学科升级是一个新的起点，但关于书法的未来可以看向更远 。
本期选题得到李一、祝帅创意支持，特此鸣谢！
——缑梦媛
中国美术学院书法专业招生考试现场 供图/中国美术学院（图片经处理）
本期［热点述评］目录：
“书法学”学科研究整体观 / 陈振濂
美术、书法学科的并列与人才培养 / 李一
复杂纠结的设置及应对建议——书法学科升级若干问题的思考 / 叶培贵
薪火传承——关于书法学科建设的思考 / 沈浩
“新文科”视野下书法学科升级建设的探索思考 / 徐海
书法行业的“困境”及其应对——兼论书法学科建设 / 陈志平
为“美术与书法”专业学位正名 / 祝帅
当下书法学科建设面临的机遇与困境 / 杨勇
作为学科的书法：观念与契机 / 丘新巧
（本文原载《美术观察》2022年第9期）
2022年第10期 [热点述评] :
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