“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板……”印刷术是中国古代四大发明之一，北宋毕昇发明了胶泥活字印刷术。中华文化博大精深，我们应学习弘扬优秀的传统文化。7月10日，青岛第五十三中学七年级四班的同学们来到了时光印记印刷博物馆，了解活字印刷的历史、发展，接受印刷文化的熏陶。
讲解员叔叔先是给同学们讲了活字印刷术的来历、演变过程，让同学们了解了文字的出现是印刷术发展的前提，雕版、活板、丝网印刷等至今仍在使用。同学们还学到了活字的制作材料有锡、铅等；每一个活字的上表面凸起的地方叫“阳”，凹陷的地方叫“阴”。
“以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，了解了历史背景之后，到动手实践的环节了，同学们迫不及待地去存放活字的地方寻找自己印刷需要的字印，一列一列整齐地排版，在凸起的字印上涂上墨汁，然后把印刷纸覆盖在它的上面，轻轻拂拭纸背，字迹就留在纸上了。
接着，同学们来到了一台老式印刷机前，讲解员叔叔一边给同学们介绍着操作印刷机的步骤一边示范，然后每个同学都尝试了一番，印刷效果很好。
这台印刷机属于雕版印刷，跟活板印刷不同的是，印刷板要事先把要印刷的内容刻制在铁板上，然后涂上墨，转动滚轮，让它开始印刷。
最后一个环节，同学们尝试操作纸币印刷机。这台印刷机的运作依靠一个人用力踩脚踏板，一个人拉动杠杆助力，印刷出来的纸币留存着历史气息。
两个小时的活动让我受益匪浅，我了解了我国印刷术从古至今的变化，其中活字印刷更是古代劳动人民的智慧结晶。我与同学们一起找字印，动手排板，并印刷出来。我们也使用了100多年前的印刷工具，那种机器现在全国只剩一台能使用。以前印报纸还需要人工排版，但现在，我们只要在电脑上点几下，一份报纸就印好了。这次的研学之旅让我感受到科技发展的迅速，更意识到我们应该保护这些宝贵的文化遗产。
——704姜福畇
今天我参加活字印刷术实践活动，用百年印刷机和印钞机制作报纸和钞票，还用北宋毕昇发明的印刷术印了一首古诗。
印刷术是中国的四大发明之一，通过今天的活动，我了解了印刷术的前世今生，起源与发展，妙趣横生又意义非凡。听讲解时我觉得并不难，真到自己实践才发现困难重重。找字，排版，上墨，铺纸，印刷，环环相扣。
我佩服古人智慧的同时，又感叹科技力量的发展。我希望通过自己的学习与努力，为科技进步，社会发展做出自己的贡献。
——704姜妍竹
在此次活动中，我学到了很多知识。我以前对于活字印刷的了解只是课文《活板》中的胶泥制字，铁板作模。现在我还了解了它从古至今的“进化”。之后，我也亲身体验了活字印刷。我们也尝试操作各种印刷机器，从抗战时期的报纸印刷机，到上世纪的打字机。更有能印出穿越到过去可以使用的纸币的印钞机。如今，科技发展日新月异，信息传递越来越快，各种新式打印机层出不穷。但它们的核心仍旧是点阵——和当初的活字印刷有关联。它们让我感受到，古今的重大发明都有极其微妙的联系，我们应该传承并进行创新！
——704潘子墨
7月10日，我和同学们来到时光印记活字印刷体验博物馆，探寻千百年前文化传播所常用的工具——印刷术。在老师的讲解下，我先后进行了古诗排版印刷、青岛解放当天的人民日报印刷和民国时期钱币的印刷活动。
首先我听了老师讲解印刷术的形成过程，从隋唐以前的手抄书籍，到唐末雕版印刷书，再到宋代毕昇发明活字印刷术，我了解了活字印刷的过程，即刻字、排版、印刷、拆板，以及许多关于印刷术的知识。我还在寻字，排版，印刷，拆板，还字的过程中也更加明确了课文里所提到的“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则即为神速。”的道理。
接下来我和同学们体验了上世纪四五十年代的印报纸方式，印刷了一份一百年前的人民日报，当时大部分使用的是人力，印报纸的机器则是使用许多台机器进行拆解重组才构成如今我们看到的这一完整的印报机，也正是保护工作做的很好，才使得印报机还可以继续使用。
——704熊浩然
本次研学活动让同学们既加深了对课文《活板》的理解，又进一步了解了活字印刷术的文化内涵，中华文化博大精深，需要我们将它们传承下去，作为新时代“龙的传人”，我们要传承经典，共创未来！
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