老师岂能拿学生的错误开涮

　　在缺乏尊严和宽容的教育环境下长大的孩子，将来怎能懂得尊重、包容呢？

　　7月8日《扬子晚报》报道，近日，一位参加了今年广东省高考阅卷工作的老师，发出一篇名为“爆笑高考作文——来自评卷一线”的帖子，帖子调侃了考生作文中的一些常识性错误，并加入“麻辣点评”。虽然其初衷是想博人一乐，但是许多网友还是认为拿考生错误做文章不妥。

　　笔者以为，对于考生的低级错误，老师首先应该感到不安，并为之汗颜。这位老师对学生的嘲弄，只能说明某些教育者对教与学关系的认识本末倒置。因此，说得严重点，一位担当高考阅卷职责的教师公然拿考生的错误“开涮”，是十分恶劣。

　　在作文中，将拒绝美国的高薪挽留、毅然回国投身科学研究事业的钱学森写成郭沫若，爱因斯坦成了电灯的发明者，乒坛名将孔令辉成了感动中国的洪战辉……一些考生的错误确实很荒唐，但归根到底，这不恰恰暴露了基础教育的缺陷吗？这些初级教育阶段的常识，在经过应试教育折磨后，最终所剩无几。因此，我们可以说，一些考生闹出的低级错误，某种程度上恰恰反映了当下基础教育的弊端，值得深刻反思。只让学生替应试教育受过，这不公平。

　　同时，笔者认为，这种“麻辣点评”还可能伤害一些考生的自尊。这位老师虽然没有针对某个考生，但他将这些错误泛化成一个群体的错误。事实上，这种情况现在并不罕见，某些老师不仅习惯于调侃学生的错误，有的甚至公然拿到课堂上羞辱学生。这样的老师没有从学生的错误中发现自己作为教育者的责任，而是将耻辱全都转嫁给学生，这暴露了我们教育的深层问题。

　　高考中出现的常识性错误，无疑应当引起重视，但是，这应该反馈到日常教学中，使以后的考生不再犯类似的错误，而不是教师利用自己职务便利，拿学生的错误来炒作。在缺乏尊严和宽容的教育环境下长大的孩子，将来怎能懂得尊重、包容呢？