·刘克苏（山东工商学院教授,中国人民大学孔子研究院研究员）

　　中华复兴风

　　中华复兴已经进入了核心能力的层面：经典文化的层面。

　　经典诵读在近年的广泛复兴，复兴的是民族自信力和原创力，是中华民族求学列国的伟大传统 。

　　自从1995年由赵朴初先生、冰心前辈等九位德高望重的老人在第八届全国政协会议上提交《建立幼年古典学校的紧急呼吁 》以来，经典诵读的广泛复兴就正式开始了 。

　　说广泛复兴，是因为涉及面很广——从城市到乡村，从东海到西陲，从黑龙江到海南岛，从大陆到港台，从中国到海外，从幼儿园到大学，从胎教到老年教育，从正规课程到业余学习，从正规学校到企业、机关、家庭和事业单位或非盈利组织，从经典文本到经典音乐、经典绘画等各种经典艺术，从人文经典到科学经典，从汉语经典到外语经典，从古代经典到现代经典，从诵读到践行，从民间到官方——保守的估计已达数百万直接受众。

　　突破师资紧缺瓶颈

　　这一复兴活动在海内外开展十年左右，重在儿童经典文化素质教育的普及。活动采用了古已有之且行之有效的经典诵读之法。它解决了经典诵读的一个大瓶颈：师资紧缺。

　　大量教师和家长以前都不免担心：自己经典文化素养不够，如何担当得起儿童经典诵读的指导重任呢？但是数年、十年的经验证明，这种担心是可以通过方法的改善而逐步消除或者减弱的。这种方法，第一就是重在诵读，不重讲解；第二就是老师和家长以学生的身份加入经典诵读的行列，和孩子们一起接受经典教育，一起诵读，一起领悟，一起探讨，共同成长。在经典研究方面的著名学者中，长期以来盛行的“坦诚交流、不定一尊”的学风，也非常有利于营造一种“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的良好氛围，而不急于确定经典教育的标准教材、标准释义、标准答案。许多老师和家长都体会到：通过推广儿童经典诵读，自己的经典文化素养也得到了很大的提高，其成效和收获常常出乎自己的预料。

　　十年时间，百座城市，十数余国，数百万受众

　　良好的学风保证了活动的健康开展。十年来，包括北京、上海、天津等百十个城市数百万儿童参与了经典诵读活动，台湾、香港参与儿童也有百万之众，波及海外的国家以东亚和东南亚为甚，如韩国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚和泰国；西方则有美国、澳大利亚、加拿大、德国等。据不完全统计，海外十数个国家都有不同程度的参与。法国、日本等国的重要媒体也有过报道。此外，中国人民大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、南京大学、东南大学、北京外国语大学、复旦大学、华东师范大学、武汉大学、山东工商学院、中央教育科学研究所、台湾台中师范学院、哈佛大学等海内外高等学府和研究机构也积极介入了儿童经典诵读活动的推广。

　　世界阅读潮

　　经典诵读活动的广泛复兴，一个重要的原因是：在沉迷于影视、电子游戏和因特网的过程中，儿童的阅读能力普遍下降了。近年来，世界许多国家和地区都在积极营造阅读风气，提升阅读能力，以此作为教育改革的重点。像日本2001年颁布的《儿童阅读推进法》；1998年9月到1999年8月的英国阅读年；美国克林顿的“美国阅读挑战”运动，布什的“阅读优先”方案；法国的读书节，中法联合举办的中法文化年；德国的贝塔斯曼书友会；联合国教科文组织1982年提出的建设阅读社会的目标，1995年确定4月23日为“世界读书日”；台湾发起的读经活动星火燎原，十年之中影响的儿童以百万计；我国大陆健康发展的经典诵读工程……这一切，汇成了世界阅读潮流。在介入我国启动的经典诵读活动后，有英国某语言学家感叹道：长久以来，英国人没读莎士比亚的非常多，中国开展儿童经典诵读列入了莎士比亚著作，这对英国人触动很大。

　　书香气正浓

　　集中、汇通、提炼古今中外教育学成果，创造独特的未来阅读社会的学习体系，是我国教育改革的重要目标。这是沟通全球力量的划时代事业。鉴于中国古典教育资源的异常富集、深刻和高远，鉴于中国目前发展势头的强劲和教育发展潜力的极其巨大，中国文化和汉语热将在全球长期广泛传播，中国完全可以对全球阅读社会的建设做出自己特有的伟大贡献。其中，在中国大陆和港台兴起并迅速传播于世界各国的经典诵读活动，其反本开新的品格尤其令人瞩目。购物买名牌，读书读经典。书香社会的香气浓郁了，因为有了经典诵读。

(责任编辑：李岩)