本书精选了100部曾因社会、情色、政治、宗教等因素，而不见容于当时的社会环境或政治当权者的经典作品，借由书中对于查禁始末及作品概要的详实介绍，读者当可穿越历史，切实了解这100部横跨数千年的经典作品，为何终能带领人类突破种种权威及思想的禁锢，创造出前所未见的自由言论时代。

　　基于社会原因的文学压制

　　《第22条军规》作者：约瑟芬.赫勒初版地点和时间：美国，1961年文学形式：小说内容提要：《第22条军规》是一部关于第二次世界大战的喜剧小说，在文学评论家看来，该小说是那个时代最优秀的小说之一。小说的主人公是约翰.尤萨里安上尉，他是美国空军第256大队的轰炸员。在目睹了自己的许多朋友都在战争中死亡了以后，约翰决定退出战争。为了实现自己的这一目的，他假装自己患了精神病，但是他的这一努力却违背了第22条军规。因为第22条军规规定：精神不正常的人可以不参加战争，但那些躲避战争的人一定是精神正常的人。

　　查禁历史

　　1972年，俄亥俄州斯特朗斯维尔的教育委员会使用其教科书选择职权，反对在该学区订购《第22条军规》作为学校的阅读材料，并指责其是“非常恶心”的“垃圾”作品。5名中学生及其家人以及一个班级，对该学区、学校主管以及教育委员会的这一做法提出了起诉，他们声称自己的有关宪法第一修正案以及第14修正案权力受到了侵犯。抗议者认为，教育委员会并没有遵从恰当的程序，也没有就禁书给出合适的理由。1974年，美国地区法院俄亥俄州北部地区法庭就此作出判决，判决认为：教育委员会并没有违背宪法第一修正案，驳回了抗议者的指控。

　　1976年，这一案件又被上诉到美国上诉法院第6巡回上诉法庭，而且还出现了一个不同的判决：上诉法庭支持学校委员会拥有选择教科书的权力，但却坚决反对学校委员会有权将业已购买回来的图书从学校图书馆中清理出去的做法。

　　一所学校公共图书馆也是与课堂讨论相连接的部分。如果有一位英语教师认为约瑟芬•赫勒的《第22条军规》是现代美国小说中比较重要的一部著作（实际上至少有一位教师是这样认为的），我们就可以认为，没有人能够侵犯这位教师的宪法第一修正案权利，即宪法保护他的学术自由权，也就是说，他既有权在课堂上讲授这部著作，他的学生也有权利听到他的这一说法，而且学生还有权利去寻找和阅读这部著作。显然，鉴于学校委员会所采取的禁书行为，即将该书从学校图书馆中清理了出去，这势必给学生在寻找这部著作时造成很大的困难。

　　上诉法庭还下令学校委员会将这些清理出去的著作重新返回到学校图书馆之中。在判决书中，主审法官指出，“一个图书馆就是一座知识的仓库”，他还警告说，国家建立学校图书馆就是为了使学生受益。因此，图书馆“不应该是某些学校委员会的成员因为不喜欢或不同意某些著作中的内容，就可以随意将这些著作从学校图书馆中清理出去”的地方。这位法官还命令斯特朗斯维尔中学委员会把这些清理出去的著作重新返回到学校图书馆之中。学校委员会的反应则是向美国最高法院提起了上诉，但是最高法院却驳回了这一上诉。

　　该小说中有好几处都出现的用来指称妇女的“荡妇”一词，则于1974年在达拉斯（得克萨斯州）独立学区受到了指控。该学区的学生家长要求把该小说从该学区的中学图书馆中清理出去。出于同样的理由，1979年，斯诺夸尔米瓦利（华盛顿）学区也对该小说提出了指控。指控者认为该小说使用了“荡妇”一词，而且作者赫勒也没有给自己笔下的女性一个名字，而只是称呼她们为“纳蒂利的荡妇”，这种对妇女的蔑视，会给学生带来伤害。为了能够将该小说从学校系统以及芒特西中学图书馆中清理出去，指控者还列举出了另外的理由，即该小说“公然地讨论暴力”，而且还露骨地描述了军队中的逐渐严重的彼此斗殴现象。但是指控者的这一试图将《第22条军规》从学校中清理出去的努力没能成功。

(责任编辑：李岩)